Vyh. správy
Správa za rok 2005/2006
SPRÁVA O VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2005/2006
Názov školy: Základná škola SNP
Adresa: Ul. partizánska 13, 038 52 Sučany
Telefón, fax: 043/4293060
www, e-mail: www.zssucany.edu.sk
office@zssucany.edu.sk
Zriaďovateľ: Obec Sučany
Riaditeľka školy: Mgr. Marta Lamošová
Zástupcovia riad. školy: Mgr. Jozef Krížo
Mgr. Mária Pokrievková
Predseda rady školy: Ing. Eva Bencová
Prerokované v pedagogickej rade dňa 26. septembra 2006
1. Údaje o počtoch žiakov
a/ údaje o počte žiakov školy k 15.9.2005
Ročník
Počet tried v ročníku
Počet žiakov v triede
Počet žiakov spolu
Priemerný počet žiakov na triedu
Počet žiakov so špeciálnymi vých.-vzdel. potrebami
1.
2
18
20
38
19
1
2.
2
24
23
47
23,5
2
3.
2
18
20
38
19
1
4.
2
26
25
51
25,5
2
Spolu 0.-4.
8
174
21,75
6
5.
2
30
29
59
29,5
3
6.
2
27
26
53
26,5
1
7.
3
25
22
20
67
22,3
4
8.
2
33
29
62
31
4
9.
3
24
22
21
67
22,3
3
Spolu 5.-9.
12
308
25,67
15
Spolu 1.-9.
20
482
24,1
21
ŠKD, ktorý je súčasťou ZŠ
Počet oddelení ŠKD :
2
Počet žiakov v oddeleniach ŠKD :
50
b/ údaje o počte žiakov k 31.8.2006
Ročník
Počet tried v ročníku
Počet žiakov v triede
Počet žiakov spolu
Priemerný počet žiakov na triedu
Počet žiakov so špeciálnymi vých.-vzdel. potrebami
1.
2
17
19
36
18
1
2.
2
24
23
47
23,5
2
3.
2
18
20
38
19
1
4.
2
26
25
51
25,5
2
Spolu 0.-4.
8
172
21,5
6
5.
2
29
29
58
29
3
6.
2
26
26
52
26
1
7.
3
25
22
20
67
22,3
4
8.
2
31
29
60
30
4
9.
3
24
22
21
67
22,3
3
Spolu 5.-9.
12
304
25,3
15
Spolu 1.-9.
20
476
23,8
21
ŠKD, ktorý je súčasťou ZŠ
Počet oddelení ŠKD :
2
Počet žiakov v oddeleniach ŠKD :
53
c/ údaje o počte žiakov zapísaných do 1. ročníka
K 15.9.2005 bolo do 1. ročníka zapísaných 35 žiakov.
d/ údaje o počte žiakov prijatých na štúdium na stredné školy
Stredná škola
Počet žiakov spolu
Gymnázium
4-ročné
7
6-ročné
2
8-ročné
2
Umelecké školy
3
OA
6
PaSA
-
SPŠ
6
Ostatné SOŠ
9
SOU
4-ročné
15
3-ročné
4
2-ročné
3
Iné
ZSŠ
4-ročné
16
3-ročné
1
Žiaci našej školy boli úspešní pri prijímaní na štúdium na stredné školy. Z celkového počtu 74 žiakov uchádzajúcich sa o štúdium na strednej škole, až 66, t.j. 89 %, bolo prijatých na maturitné odbory.
2. Hodnotenie a klasifikácia žiakov
Ročníky 1.-4. : V 1. roč. sú žiaci hodnotení iba slovne, v 2.-4. roč. boli slovne hodnotené všetky výchovné predmety, nepovinný predmet náboženská výchova a v I. polroku nové vyučovacie predmety, ostatné predmety boli hodnotené známkou.
Ročníky 5.-9. : slovne hodnotené boli predmety občianska výchova v 6. ročníku, výtvarná výchova, hudobná výchova a technická výchova v 5. a 6. roč., telesná výchova, etická a náboženská výchova vo všetkých ročníkoch a voliteľné predmety v 7.-9.roč.
V porovnaní so školským rokom 2004/2005 sme na návrh predmetovej komisie výchovných predmetov pristúpili ku klasifikácii predmetu občianska výchova v 7. a 8.roč. známkou. Dôvodom bolo zníženie úrovne vedomostí v tomto predmete. V predmete telesná výchova sme hodnotili žiakov slovne vo všetkých ročníkoch, pretože skúsenosti učiteľov TV v minulých rokoch s hodnotením známkou ukázali, že známka nie je motiváciou pre zvýšenie výkonnosti u žiakov, ktorí k nej nemajú fyzické predpoklady.
a/ celkový prospech
Počet žiakov
Prospelo
počet
Neprospelo
počet
Nebolo klas.
počet
1. – 4.r.
172
165
6
1
5. – 9.r.
304
290
13
1
SPOLU
476
455
19
2
Porovnanie so školským rokom 2004/2005 :
1. – 4.r.
188
179
9
0
5. – 9.r.
322
284
37
1
SPOLU
510
463
46
1
Po porovnaní výsledkov dosiahnutého prospechu v školskom roku 2005/2006 a v školskom roku 2004/2005 je z tabuľky zrejmé, že nastalo čiastočné zlepšenie. Tento fakt pripisujeme snahe pedagógov viac motivovať žiakov, napr. zavádzaním nových metód vo vyučovacom procese (využívanie IKT, projektové vyučovanie, tematické exkurzie atď.)
Ďalším dôvodom k zlepšeniu prospechu, najmä žiakov zo sociálne slabého prostredia, je možnosť získania motivačného príspevku (prospechového štipendia) i keď sú aj žiaci, ktorí nie sú motivovaní ani takouto možnosťou.
b/ priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov
Ročník
Sj
M
Aj
Prvouka
Prírodoveda
Vlastiveda
1.
SH
2.
1,9
1,7
-
1,25
-
-
3.
1,85
1,77
1,63
-
1,47
1,59
4.
2,2
2,03
1,83
-
1,57
1,59
Poznámka: V ročníkoch 1. – 4. boli všetky výchovné predmety hodnotené slovne.
Ročník
Sj
M
Aj
Nj
P
D
Z
F
Ch
Ov
Tchv
Vv
Hv
5.
3,24
2,98
3,14
-
2,97
2,97
2,57
-
-
-
SH
SH
SH
6.
2,83
2,83
2,48
3,2
1,77
2,29
2,19
1,91
-
SH
SH
SH
SH
7.
2,76
2,57
2,42
3,9
2,58
2,1
2,26
2,44
-
1,51
1,02
1,35
1,05
8.
3,12
3,16
2,93
3,3
2,36
2,27
2,26
2,48
2,27
2,69
1,18
1,23
1,02
9.
2,9
3,16
2,44
2,97
1,69
1,65
2,35
2,25
2,37
1,68
1,0
1,31
1,07
Poznámka: SH – slovne hodnotené predmety
Predmety Tv, Ev, Nv boli vo všetkých ročníkoch hodnotené slovne.
3. Správanie žiakov
Z N Í Ž E N Á Z N Á M K A
P O C H V A L Y
2.stupeň
3.stupeň
4.stupeň
Triedny učiteľ
Riaditeľ školy
1. – 4.r.
2
2
2
30
5
5. – 9.r.
24
4
0
42
39
SPOLU
26
6
2
72
44
Porovnanie so šk.rokom 2004/2005 :
1. – 4.r.
5
1
1
53
2
5. – 9.r.
17
3
7
69
31
SPOLU
22
4
8
122
33
V tomto školskom roku sa čiastočne zmenšil počet znížených známok zo správania oproti školskému roku 2004/2005. Za týmto zlepšením vidíme hlavne spoluprácu triednych učiteľov s rodičmi (včasné upozornenie rodičov na porušenia školského poriadku a hľadanie spoločných riešení). Zlepšenie v správaní vidíme aj v zapojení sa žiakov do rôznych záujmových útvarov pracujúcich na našej škole, kde žiaci zmysluplne trávia svoj voľný čas, a prostredníctvom ktorých sa značne zlepšujú vzťahy nielen medzi žiakmi navzájom, ale aj medzi žiakmi a učiteľmi. Prostredníctvom záujmovej činnosti sa systematicky pripravujú na rôzne súťaže, v ktorých potom dosahujú veľmi dobré výsledky. Aj toto vo významnej miere vplýva na správanie žiakov.
4. Dochádzka
Celkový počet vymešk.hodín
Priemer na
1 žiaka
Z nich neospravedl.
Priemer na
1 žiaka
I.st.
16 183
94,09
266
1,55
II.st.
18 469
60,75
64
0,21
SPOLU
34 652
72,79
330
0,69
Porovnanie so školským rokom 2004/2005 :
I.st.
17 611
93,68
327
1,74
II.st.
21 110
65,6
536
1,67
SPOLU
38 721
75,92
863
1,69
Podobne ako za zlepšením správania žiakov i v zlepšení dochádzky vidíme hlavne spoluprácu triednych učiteľov s rodičmi. Dôležité je včasné upozornenie rodičov na vymeškané neospravedlnené hodiny a obojstranné dodržiavanie dohodnutých pravidiel o oznamovaní neprítomnosti žiakov na vyučovacom procese. Za výrazným znížením počtu neospravedlnených hodín sa však ukrýva možnosť rodičov ospravedlniť svojim deťom 5 kalendárnych dní. Toto vo veľkej miere využívajú hlavne rodičia detí zo sociálne znevýhodneného prostredia. Žiaľ, znížený počet neospravedlnených hodín nie je dôsledok väčšej účasti týchto žiakov na vyučovacom procese.
5. MONITOR 9
Počet žiakov, ktorí sa zúčastnili testovania / celkový počet žiakov 9.ročníka:
Priemerný počet bodov školy:
Priemerná percentuálna úspešnosť školy:
Matematika
67
16
53,4
Slovenský jazyk
67
22,8
76
Percentuálna úspešnosť školy oproti predchádzajúcemu školskému roku v slovenskom jazyku sa takmer nelíši. V matematike sa však úspešnosť našej školy znížila . Príčinou boli nielen ťažšie zadania úloh oproti predchádzajúcemu školskému roku (klesla aj priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR), ale aj nezáujem väčšiny žiakov o matematiku. Dôsledkom toho sú u žiakov aj slabšie priemery známok z matematiky oproti predchádzajúcemu školskému roku. Výsledky monitoru sa zhodujú s dosahovanými výsledkami žiakov v matematike.
V budúcom školskom roku je našou snahou vhodne motivovať žiakov hlavne pri príprave z matematiky. Predmetová komisia matematiky a prírodovedných predmetov prijala opatrenie na zlepšenie výsledkov žiakov 9. ročníka v matematike: v školskom roku 2006/2007 zaradiť v rámci mimoškolskej záujmovej činnosti do ponuky aj záujmový útvar príprava žiakov na monitor - matematika.
6. Pedagogickí zamestnanci školy
a/ údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy
Počet zamestnancov školy – 42
Pedagogickí zamestnanci
Nepedagogickí zamestnanci
Roč. 1. - 4.
Roč. 5. - 9.
Vych. ŠKD
12
Kvalif.
Nekvalif.
Kvalif.
Nekvalif.
Kvalif.
Nekvalif.
9
-
18
1
2
-
9
19
2
Spolu 30
b/ odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov
Predmety
1.-4.
Sj
Aj
Nj
M
Z
P
D
F
Ch
Ov
Tchv
Vv
Hv
Tv
Ev
Nv
Voliteľné
% odbornosti vyučovania
100
100
51,79
100
100
100
100
90,91
60
100
10
75
85,71
100
70,59
100
100
100
c/ ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Pedagogický zbor - počet pedagogických pracovníkov
Ročníky 1.-4. : 8
Ročníky 5.-9. : 22
Školský klub detí : 2
1.stupeň
2.stupeň
cudzie jazyky
spolu škola
odbornosť vyučovania v %
100
92,79
60,3
91,68
Forma vzdelávania
Počet ped.zam.
Začiatok
Ukončenie
cyklické funkčné vzdel.
pre riadiacich pracovníkov
3
2004
2006
kvalifikačné štúdium špeciálnej pedagogiky
1
2005
2007
Cyklické vzdelávanie
1
2005
2006
e-learningové vzdelávanie
1
2005
2006
7. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
Výsledky práce našich učiteľov, vychovávateliek a vedúcich krúžkov s našimi žiakmi boli prezentované na verejnosti najmä vo forme rôznych vystúpení. Žiaci školy sa v obci prezentovali kultúrnym programom v mesiaci úcty k starším a na Deň matiek. Vystúpenie našich žiakov bolo tiež súčasťou kultúrneho programu Dní Milana Hodžu, ktoré sa konali pod záštitou predsedu vlády.
Žiaci našej školy prispievajú k zachovávaniu tradícií a zvykov. Deviataci urobili radosť deťom Materskej školy v Sučanoch, keď ich na Mikuláša navštívili oblečení ako Mikuláš,čert a anjel.
V spolupráci so ZUŠ F. Kafendu Vrútky sme usporiadali predvianočný koncert pre deti so Špeciálnej internátnej školy v Krpeľanoch.
V apríli žiaci 9.ročníka spolu s učiteľmi v rámci Dňa narcisov boli tými, ktorí pomáhali šíriť myšlienky pomoci a humanity medzi občanmi Sučian, Turč.Štiavničky, Podhradia ako aj medzi ostatnými žiakmi našej školy.
Škola vydala v septembri pravidelný informátor určený nielen pre rodičov, ale aj ostatnú verejnosť.
Činnosť školy bola počas celého školského roka prezentovaná aj na internetovej stránke školy, ktorá je verejnosti k dispozícii už od školského roku 2004/2005.
V regionálnom týždenníku MY Nový život Turca bola činnosti školy venovaná celá strana vydania.
a/ práca s talentovanými žiakmi:
Rozvoju talentu u našich žiakov sme prikladali veľký význam aj v tomto školskom roku a preto sme ich pripravovali na množstvo súťaží. Najviac úspechov naši žiaci zaznamenali v športových súťažiach, dobre si počínali aj v recitačných a literárnych súťažiach. Učitelia slovenského jazyka i matematiky dokážu zapojiť do súťaží pomerne veľa žiakov, najmenej sú do súťaží zapájaní žiaci v rámci prírodovedných a spoločenskovedných predmetov. Príčina je jednak v neochote žiakov zúčastniť sa takýchto súťaží, ale aj v rezignácii niektorých vyučujúcich dostatočne motivovať žiakov. Z tohto dôvodu sa bude v školskom roku 2006/2007 klásť dôraz na zvýšenie motivácie tak učiteľov ako aj žiakov s cieľom získať pre reprezentáciu školy väčší počet žiakov. Vedenie školy bude pravidelne štvrťročne monitorovať zapojenie žiakov do súťaží, vyhodnocovať a nasledovne prijímať
b/ umiestnenia našich žiakov
okresné súťaže: 1. miesto – olympiáda v nemeckom jazyku
1. miesto – malý futbal, dievčatá
1. miesto – beh Márie Zavarskej, dievčatá
1. miesto – dopravná súťaž, žiaci 4. B triedy
2. miesto – Moricove Sučany – súťaž v predmete poézie a prózy
2. miesto – Turčianske hry mládeže, beh na
2. miesto – Turčianske hry mládeže, atletický štvorboj najmladšieho
žiactva
2. miesto – matematická pytagoriáda
3. miesto – Moricove Sučany
3. miesto – Turčianske hry mládeže, beh na
3. miesto – cezpoľný beh, družstvo chlapcov
3. miesto – cezpoľný beh, družstvo dievčat
3. miesto – malý futbal, mladší chlapci
3. miesto – vybíjaná dievčatá
3. miesto – volejbal dievčatá THM
3. miesto – Šaliansky Maťko – prednes povesti
krajské súťaže: 4. miesto – malý futbal, dievčatá
5. miesto – olympiáda v nemeckom jazyku
celoslovenské súťaže: 2. miesto – majstrovstvá Slovenska v streľbe zo vzduchovky
-ocenená práca žiačky v súťaži Príroda je život pre každého
medzinárodné súťaže: Matematický klokan – riešilo 102 žiakov, 6 žiakov bolo ocenených za získanie maximálneho počtu bodov
8. Projekty, do ktorých je škola zapojená
Otvorená škola – Infovek - v rámci projektu poskytujeme vzdelávanie v oblasti informačno-komunikačných technológií (IKT) nielen žiakom a zamestnancom školy, ale aj občanom obce. Vďaka danému projektu bola zriadená internetová klubovňa, ktorá má už 108 členov. Projekt nám pomáha aj pri plnení strategických cieľov školy (viď vyhodnotenie cieľov školy).
Digitálni Štúrovci - pomáha zvyšovať počítačovú gramotnosť a to najmä u špecifických skupín obyvateľstva (nezamestnaní, rómski občania, ženy ohrozené nezamestnanosťou a pod.)
Úspešným zapojením do týchto projektov sme pre našu učebňu IKT získali 14 výkonnejších počítačov, dataprojektor, notebook a web kamery a tým aj možnosť zriadiť v budúcom školskom roku už ďalšiu učebňu IKT.
Otvorená škola – oblasť športu – projekt nám pomohol zabezpečiť doplnenie kvalitného športového materiálu a pomôcok, čím sa skvalitnilo vyučovanie telesnej výchovy. Zároveň sa vytvorili nové hracie plochy na basketbal a tenis.
Zdravotno-výchovný projekt ADAMKO v 2.ročníku zameraný na ozdravenie a formovanie správnych návykov detí. Realizáciou v obidvoch triedach 2.roč. sa podarilo deti nenásilne prostredníctvom bábky Adamka doviesť k rozvoju týchto návykov.
9. Výsledky inšpekčnej činnosti
V roku 2002 bola v škole vykonaná komplexná inšpekcia. Vykonala ju Štátna školská inšpekcia, Školské inšpekčné centrum Žilina. Závery boli nasledovné:
Ciele výchovy a vzdelávania, koncepčné zámery školy nie sú v pláne hlavných úloh vytýčené. Chýba analýza výchovno-vzdelávacieho procesu. Dlhodobé ciele nie sú určené. Krátkodobé ciele sú rozpracované, termínované, s určením zodpovednosti. Plánovanie a realizácia koncepčných zámerov a cieľov je na priemernej úrovni. Odborné a pedagogické riadenie je na dobrej úrovni. Výkon štátnej správy v prvom stupni je dobrý. Odbornosť vyučovania je veľmi dobrá, pedagogický zbor je stabilizovaný. Kontrolný systém je na priemernej úrovni. Informačný systém školy je na priemernej úrovni. Kvalita pedagogickej, pracovnej dokumentácie a orientácia v školskej legislatíve je na dobrej úrovni. Personálne a priestorové podmienky sú vo vzťahu k zameraniu školy a učebným plánom priaznivé. Materiálno-technické podmienky sú na priemernej úrovni. Úroveň školy z hľadiska rozvoja osobnosti žiakov je na dobrej úrovni. Činnosti preventívneho a multidisciplinárneho charakteru a aktivity s významným vplyvom na výchovno-vzdelávaciu činnosť sú na dobrej úrovni. Priebeh a výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu z hľadiska činnosti učiteľov a žiakov je na dobrej úrovni.
10. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy
Škola patrí k školám, ktoré majú veľmi dobré priestorové podmienky pre výchovno-vzdelávací proces. V školskom roku 2005/2006 sa žiaci vyučovali v 20 triedach, do ktorých sa postupne zakupujú nové lavice, stoličky a katedry. V súčasnosti novým nábytkom v triedach nie sú vybavené len triedy 1. a 2. ročníkov.
Pre vyučovanie predmetov fyzika, prírodopis, chémia, cudzie jazyky, hudobná výchova, výtvarná výchova, technická výchova, etická výchova sú k dispozícii odborné učebne. Zastarané učebné pomôcky boli nahradené novými kvalitnými názornými učebnými pomôckami a didaktickou technikou. Mnohí vyučujúci využívajú pri vyučovaní jednotlivých predmetov počítačovú učebňu, v ktorej je, najmä vďaka zapojeniu školy do projektov, veľmi kvalitná výpočtová technika.
Dve oddelenia školského klubu detí boli vymaľované a vybavené novým nábytkom, hračkami, počítačmi, na ktorých deti môžu hrávať hry zamerané na rozvoj myslenia, postrehu, stratégie a taktiky. K dispozícii majú v triedach ŠKD aj stolnotenisový stôl.
Dve telocvične a rozsiahly športový areál poskytujú veľmi dobré podmienky pre rozvoj pohybových aktivít našich žiakov. Nielen na hodinách telesnej výchovy sú využívané obidva tenisové kurty, futbalové i basketbalové ihrisko a dokočisko, ku ktorému bolo vybudované nové rozbežisko so špeciálnym povrchom. V obidvoch telocvičniach sa po rekonštrukcii striech v minulom školskom roku robili ďalšie úpravy – sklobetónová stena vo veľkej telocvični, na mnohých miestach rozbitá, bola vymenená za murovanú, čím sa zlepšil nielen estetický vzhľad, ale zamedzilo sa aj únikom tepla. Brúsením a novým náterom boli obnovené podlahy, po revízii telocvičného náradia boli opravené bránky, sfunkčnili sa tyče na šplh. V šatniach telocvične sa vymenili sprchy, doplnili rohože a závesy. Obec Sučany v plnej výške financovala rekonštrukciu prechodu do telocvične, kde predtým zatekalo a kovová konštrukcia bola hrdzavá. Zriaďovateľ školy tiež dokázal zabezpečiť rekonštrukciu toaliet pre žiakov i pre dospelých, ktoré boli v havarijnom stave. Po rekonštrukcii pribudli aj toalety pre telesne postihnutých. Väčšiu časť financií poskytlo Ministerstvo školstva a vedy Slovenskej republiky z fondu pre riešenie havarijných situácií v školách, zvyšok bol zabezpečený z rozpočtu zriaďovateľa.
Sponzorsky sme zabezpečili protišmykovú úpravu obidvoch vchodov do budovy.
11. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej
činnosti /viď príloha Správa o hospodárení za rok 2005/
12. Koncepčné zámery rozvoja školy
a/ ciele, ktoré si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy:
1. od 1.9. 2004 - zabezpečiť, aby v priebehu 3 rokov bol stabilizovaný pedagogický zbor, ktorého odbornosť bude v rozsahu 90 – 95 %
2. od 1.9. 2004 – realizovať program výchovy a vzdelávania v učebni IKT a využívania danej učebne aj verejnosťou obce
3. od 1.9. 2005 – realizovať program aktívnejšieho zapojenia rómskych žiakov do života školy
Vyhodnotenie:
Cieľ 1: Zámer stabilizovať pedagogický zbor sa nám darí plniť pomerne dobre, nezaznamenali sme odchod kvalitných kvalifikovaných učiteľov. Doplnením kvalifikácie vyučujúcej anglického jazyka v minulom školskom roku sa zvýšila odbornosť vyučovania tohto predmetu, avšak vzhľadom na nižší záujem o nemecký jazyk, pribudol počet hodín anglického jazyka a tým aj potreba ďalšieho učiteľa. Nepodarilo sa ho zabezpečiť, preto odbornosť vyučovania cudzích jazykov bola len 60, 3%. Odbornosť vyučovania v roč. 1.-4. bola zabezpečená na 100%, v roč. 5.-9. – 92, 79%, celkovo 91, 68%.
Cieľ 2: Z počtu 30 učiteľov už 27 získalo osvedčenie o absolvovaní vzdelávania využívanie IKT vo vyučovaní. Učebňa informačno-komunikačných technológií je využívaná v dopoludňajšom čase takmer vo všetkých predmetoch, popoludní sa využíva denne pre činnosť krúžkov: základy práce s PC, komunikujeme cez počítač, práca s internetom, počítač je môj kamarát. V popoludňajších hodinách žiaci majú možnosť vyhľadávať si potrebné informácie na internete.
Projekty Otvorená škola a Digitálni Štúrovci umožnili občanom obce, najmä nezamestnaným, ženám v domácnosti, dôchodcom, stať sa počítačovo gramotnými a získať prístup k internetu v internetovej klubovni na škole.
Cieľ 3: V programe aktívnejšieho zapojenia sme si stanovili špecifické ciele – zapojiť 70% rómskych žiakov do mimoškolských aktivít a zvýšiť školskú úspešnosť aspoň u 20% rómskych žiakov. Dané ciele sa nám darí plniť, v školskom roku 2005/2006 bolo do mimoškolských aktivít zapojených 71 % rómskych detí a školská úspešnosť sa zvýšila u
20 % týchto žiakov.
13. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých
sú nedostatky
SWOT analýza
silné stránky školy slabé stránky školy
– mimoškolské aktivity – pomerne vysoký počet detí – pomoc deťom so špeciálnymi z rodín v hmotnej núdzi
vých. – vzdelávacími potrebami – nižší počet pedagógov
– pedagogickí zamestnanci zdatní so záujmom o ďalšie vzdelávanie
v tvorbe projektov – materiálna vybavenosť
– dobrá spolupráca s radou rodičov
a radou školy
– hodnotenie školy okolím
možné šance možné riziká
– mimorozpočtové zdroje – pokles počtu narodených detí
financovania – nezamestnanosť
– nové IKT – odchod žiakov do iných ZŠ
– legislatíva – zvyšovanie cien energií a služieb
– posilnenie kompetencií zriaďovateľa – vysoké odvody za zamestnancov
Silné stránky školy uvedené v SWOT analýze sú bližšie rozpracované v predchádzajúcich bodoch tejto správy.
Slabé stránky sa podľa možností snažíme zlepšovať.
Financie pre zvýšenie kvality materiálnej vybavenosti školy naďalej chceme získavať aj týmto spôsobom:
– zapojiť školu do väčšieho počtu projektov, zameraných na využitie financií z eurofondov,
– získať pre spoluprácu viac sponzorov a nielen z radov rodičovskej verejnosti,
– získať ešte väčší počet darcov 2% už odvedenej dane
14. Ďalšie informácie
a/ voľnočasové aktivity školy
V školskom roku 2005/2006 bolo na našej škole poskytované záujmové vzdelávanie najmä formou vzdelávacích poukazov .Žiaci mohli pracovať v 16 záujmových útvaroch pod vedením vedúcich nielen z radov učiteľov, ale aj rodičov a priateľov školy. 268 žiakov pracovalo v nasledujúcich záujmových útvaroch:
- základy práce s PC
- počítač je môj kamarát
- komunikujeme cez počítač
- krúžok spoločenských tancov
- krúžok rómskych tancov a piesní
- volejbalový krúžok dievčat
- strelecký krúžok
- futbalový krúžok
- všeobecná pohybová príprava
- rybársky krúžok
- poľovnícky krúžok
Niektoré krúžky pracovali aj vo viacerých oddeleniach.
V popoludňajších hodinách mali žiaci našej školy aj možnosť navštevovať elokované triedy ZUŠ F. Kafendu Vrútky v priestoroch našej školy. Tu sa umelecky vzdelávali v odboroch výtvarný, spevácky a hudobný ( klavír, gitara, flauta ).
Okrem týchto aktivít škola v popoludňajších pravidelne organizovala školské kolá postupových súťaží, tak v oblasti športu ako aj vedomostných súťaží.
b/ spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb deťom a rodičom
Spolupráca školy s Radou rodičovského združenia pri našej ZŠ je pre školu veľkým prínosom. Rodičia nám pomáhajú i pri organizovaní a finančnom zabezpečení niektorých podujatí pre žiakov - rodičia napr. vyhodnocujú medzitriednu súťaž o najkrajšiu vianočnú výzdobu triedy, financujú knižné odmeny pre víťazov okresnej súťaže v prednese poézie a prózy Moricove Sučany organizovanej našou školou, v plnej výške hradia náklady na cestovné žiakov, ktorí reprezentujú školu na rôznych súťažiach a cestovné žiakom na environmentálne podujatia organizované Centrom voľného času v Turčianskej Štiavničke, minimálne raz do roka platia divadelné predstavenie pre deti, prispievajú na fašiangový karneval, rozlúčkový večierok žiakov 9. ročníka, zabezpečujú sladkosti na Mikuláša a MDD a finančne zabezpečujú ocenenia pre najlepších žiakov a reprezentantov školy na konci školského roka. V školskom roku 2005/2006 rodičovské združenie zakúpilo pre školu učebné pomôcky v celkovej hodnote 19.990 Sk a darovalo finančnú hotovosť 15.000 Sk pre realizáciu projektu Digitálni Štúrovci.
V školskom roku 2005/2006 pracoval na škole školský špeciálny pedagóg, ktorý poskytoval služby najmä žiakom so špeciálnymi potrebami a poradenskú činnosť rodičom takýchto detí.
Rodičia, ktorí majú prístup k internetu, využili možnosť byť informovaní o práci a výsledkoch svojich detí aj prostredníctvom elektronickej žiackej knižky.
V decembri pred vianočnými sviatkami sme organizovali vianočné tvorivé dielne nielen pre žiakov, ale aj pre verejnosť obce a podobne aj pred Veľkou nocou.
Počas celého školského roka škola aj prostredníctvom školského bufetu zabezpečovala pitný režim žiakov. Počas prestávok mohli žiaci hrávať na chodbách stolný tenis, prípadne relaxovať v oddychových kútikoch.