Vyh. správy
Správa za rok 2010/2011
SPRÁVA O VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZÁKLADNEJ ŠKOLY SNP V SUČANOCH ZA ŠKOLSKÝ ROK 2010/2011
Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.
§ 2. ods. 1 a
Základné identifikačné údaje
Názov školy
Základná škola Slovenského národného povstania
Adresa školy
Partizánska 13, 038 52 Sučany
Telefón
+42143 - 4271270
E-mail
office@zssucany.edu.sk
WWW stránka
zssucany.edupage.org
Zriaďovateľ
Obec Sučany, Nám. SNP 8, 03852 Sučany
Vedúci zamestnanci školy
Titul, meno, priezvisko
Riaditeľ
Mgr. Marta Lamošová
Zástupca RŠ
Mgr. Mária Pokrievková
Zástupca RŠ
Mgr. Ľudmila Sýkorová
Rada školy
Titul, meno, priezvisko
predseda
Ing. Eva Bencová
pedagogickí zamestnanci
Mgr. Ján Pánik
Mgr. Gabriela Pecková
ostatní zamestnanci
Vilma Volnová
zástupcovia rodičov
Ing. Vladimír Plžik
Ing. Pavla Albertová
Bc. Miriam Balážová
Renata Dianovská
zástupcovia zriaďovateľa
Ing. Eva Bencová
MUDr. Eva Konvitová
MUDr. Iveta Trnovská
PhDr. Miloš Bella
Poradné orgány školy - metodické združenie a predmetové komisie
Názov MZ a PK
Vedúci
Zastúpenie predmetov
MZ roč. 1. - 4.
Mgr. Daniela Štarke
Všetky predmety roč. 1. - 4.
PK - prírodovedné predmety
Mgr. Katarína Hlavatá
MAT, FYZ, CHEM, PRI, BIO, INF
PK - slovenský jazyk
Mgr. Jarmila Hanáková
SJL
PK - spoločenskovedné predmety
Mgr. Jitka Pániková
DEJ, ZEM, GEO, OBV, OBN ETV, NAV
PK - cudzie jazyky
Mgr. Marta Majerová
ANJ, NEJ, RUJ
PK - výchovné predmety
Mgr. Adriana Vrabcová
VYV, HUV, TEV, TSV, TCHV
výchovný poradca
Mgr. Jarmila Hanáková
pedagogická rada
všetci pedagogickí zamestnanci
§ 2. ods. 1 b
Údaje o počtoch žiakov
• údaje o počte žiakov školy k 15.9.2010
ročník
Počet tried v ročníku
Počet žiakov v triede
Počet žiakov spolu
Priemerný počet žiakov na triedu
Počet žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami
1.
2
17
17
34
17
6
2.
2
18
19
37
18,5
4
3.
2
16
18
34
17
10
4.
2
14
16
30
15
3
Spolu 0.-4.
8
135
16,88
5.
2
26
26
52
26
7
6.
2
21
18
39
19,5
5
7.
2
24
19
43
21,5
6
8.
2
22
17
39
19,5
8
9.
2
19
20
39
19,5
3
Spolu 5.-9.
10
212
21,2
14
Špeciálna trieda
1
6
6
6
6
Spolu 1.-9.
18
347
19,28
Spolu
19
353
18,58
ŠKD, ktorý je súčasťou ZŠ
Počet oddelení ŠKD :
2
Počet žiakov v oddeleniach ŠKD :
53
• údaje o počte žiakov školy k 31.8.2011
ročník
Počet tried v ročníku
Počet žiakov v triede
Počet žiakov spolu
Priemerný počet žiakov na triedu
Počet žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami
1.
2
16
18
34
17
6
2.
2
18
19
37
18,5
4
3.
2
16
18
34
17
10
4.
2
14
16
30
15
3
Spolu 0.-4.
8
135
16,88
6
5.
2
26
25
51
25,5
7
6.
2
20
18
38
19
5
7.
2
24
20
44
22
6
8.
2
22
17
39
19,5
8
9.
2
19
20
39
19,5
3
Spolu 5.-9.
10
211
21,1
14
Spolu 1.-9.
18
346
19,11
2
Spolu
19
352
18,53
53
Špeciálna trieda
1
6
6
6
6
ŠKD, ktorý je súčasťou ZŠ
Počet oddelení ŠKD :
2
Počet žiakov v oddeleniach ŠKD :
53
V tomto školskom roku bolo u nás v škole začlenených v bežných triedach 14 žiakov - 3 žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou, 4 s poruchami správania a 3 s vývinovými poruchami učenia, 1 žiak so sluchovým postihnutím, 3 žiaci s telesným postihnutím. Títo žiaci sa vyučovali podľa individuálneho vzdelávacieho programu za zvýšenej pozornosti zo strany učiteľov a školského špeciálneho pedagóga. Začlenení žiaci 2. až 8. ročníka postupovali podľa týchto školských vzdelávacích programov:
ŠVP pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou (ISCED1 a ISCED2)
ŠVP pre žiakov s vývinovými poruchami učenia (ISCED1)
ŠVP pre žiakov s poruchou aktivity a pozornosti (ISCED2)
6 žiaci s ľahkým mentálnym postihnutím sa vzdelávali v špeciálnej triede podľa učebných osnov špeciálnej základnej školy - variant A.V tejto triede bola 1 žiačka 1.ročníka, 2 žiačky 3.ročníka a 3 žiaci 7. ročníka.
§ 2. ods. 1 c
Údaje o počte žiakov zapísaných do 1. ročníka
Počet zapísaných prvákov k 15.6. 2010: 35
Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 6
§ 2. ods. 1 d
Údaje o počte žiakov prijatých na štúdium na stredné školy
Stredná škola
Počet žiakov spolu
Gymnázium
4-ročné
6
6-ročné
3
8-ročné
3
Umelecké školy
1
Bilingv. gymnáziá
PaSA
1
SOŠ
4-ročné
10
3-ročné
2
Spojené školy
4-ročné
9
3-ročné
1
SPŠ
4-ročné
2
OA
4-ročné
6
HA
5-ročné
Učilište (nižšie končiaci)
2-ročné
1
Z prehľadu vidieť, že väčšina končiacich žiakov (39) bola prijatá na stredné školy s maturitnými odbormi, 3 na 3 ročné učebné odbory a 3 žiaci na dvojročné učebné odbory – iba na tieto sa môžu hlásiť žiaci, ktorí končia základnú školu v nižšom ako deviatom ročníku.
Pri prijímaní na 6 ročné ( 3 žiaci 6.ročníka) a 8 ročné (3 žiaci 5.ročníka) gymnáziá boli naši žiaci opäť úspešní. Odchod týchto najlepších žiakov sa nepriaznivo odráža na vedomostiach ostatných v ďalších ročníkoch, pretože po odchode talentovaných a usilovných žiakov v triedach chýbajú pozitívne vzory.
§ 2. ods. 1 e
Hodnotenie a klasifikácia žiakov
• priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa ročníkov
ANj
BIO
DEJ
FYZ
GEG
HUV
CHE
CHB
INV
INF
MAT
NEJ
OBN
OBV
PVC
PRI
PDA
RUJ
SJL
SEE
TEH
THD
TSV
TEV
VLA
VYV
VSP
ZEM
1. A
1,13
1
1,2
1
1,4
1,07
1,07
1. B
1,29
1
1,53
1,18
1,59
1
1
2. A
1,53
1,29
1
1,82
1,59
2,06
1,24
1,82
1,59
2. B
1,05
1
1
1,26
1,37
1,74
1
1,26
1
3. A
1,69
1,19
1,13
1,94
1,88
1,75
1
1,69
1
3. B
1,47
1
1,12
1,65
1,12
1,53
1
1,41
1
4. A
1,86
1
2,14
1
1,43
2,36
1
1,71
1
4. B
1,38
1
1,69
1
1
2,13
1
1,19
1
5. A
1,92
1,69
1,58
1,73
1,12
1,31
2,08
1,42
2
1,2
1,04
5. B
2,24
2,4
1,64
2,16
1,42
1,24
2,6
1,32
2,68
1,13
1
6. A
2,42
2,63
2,68
1,89
1,89
1,21
1,95
1,58
2,74
2,5
2,16
2,47
2,63
1,22
1,47
6. B
2,44
2,39
2,5
1,94
1,83
1,06
1,83
1,72
2,72
3,33
1,67
1,67
2,67
1,39
1,33
7. A
2,29
2,38
1,46
1,92
2,42
1,13
2,04
1,63
2,42
3,2
1,67
2
2,54
1,09
1,08
1,13
1
7. B
2,9
2,85
2,35
2,75
2,3
1
2,65
1,8
2,8
2,67
2,2
2,85
2,6
1,45
1
1,37
1
8. A
2,7
2,65
2,45
1,05
2,86
1
3
1,75
2,75
2,6
1,57
1,29
1,05
1
2,3
8. B
2,59
2,18
2,53
1,29
2,65
1
2,82
1,88
2,35
2,88
1
1,18
1,18
1
2,12
9. A
2,68
2,68
2,79
1,16
2,84
1,5
3,11
2
2,32
2,95
1
1,05
1
1
2,05
9. B
2,65
2,45
2,55
1,15
3,1
1,08
3,35
2,25
2
2,8
1,15
1,26
1,2
1,13
2,2
Priemer
2,01
2,39
2,26
2,39
2,06
1,15
2,49
1,15
1,06
1,55
2,26
2,93
1,74
2,04
1,11
2,28
1,32
2,24
2,24
1,27
1,18
1,04
1,24
1,12
1,51
1,11
1,03
2,13
DEJ
FYZ
HUV
MAT
OBV
PVC
PRI
SLY
SJL
TEV
VUC
VYV
ZEM
ŠT
2,67
2,67
1,75
2,17
2,33
1,33
2
2,67
1,67
1,5
1
1,25
2
Všetky predmety v ročníkoch 1. – 9. boli klasifikované okrem etickej a náboženskej výchovy.
• celkový prospech
Počet
žiakov
Prospelo s vyznamenaním
Prospelo veľmi dobre
Prospelo
Neprospelo
Neklasifikovaní
1. – 4.r.
135
66
23
42
1
3
5. – 9.r.
211
69
47
83
9
3
Šp. trieda
6
1
4
1
0
0
SPOLU
352
136
74
126
10
6
Porovnanie so školským rokom 2009/2010 :
V tomto školskom roku prospelo 95,5% žiakov, neprospelo 2,8% žiakov a neklasifikovaných bolo 1,7 %. V minulom školskom roku prospelo 93,5% žiakov, neprospelo 5,0% žiakov a neklasifikovaných bolo 1,4% žiakov.
Po porovnaní výsledkov dosiahnutého prospechu v školskom roku 2009/2010 a v školskom roku 2010/2011 evidujeme dvojpercentné zlepšenie úrovne vedomostí. Zlepšenie sa prejavilo vďaka lepšej spolupráci s rodičmi niektorých žiakov, ktorí sú zo strany vyučujúcich vedení k dôslednejšej kontrole pri domácej príprave žiakov. Nemalou mierou prispieva i elektronická žiacka knižka, prostredníctvom ktorej zákonný zástupca má možnosť denne sledovať hodnotenie svojho dieťaťa v škole. K lepším výsledkom prispievajú aj moderné metódy vyučovania.
Neklasifikovaných bolo 6 žiakov, z toho 5 žiakov plní povinnú školskú dochádzku v zahraničí a u nás pravidelne vykonávajú komisionálne skúšky. Jeden žiak bol neklasifikovaný pre vysoký počet vymeškaných hodín a bolo mu povolené vykonať komisionálne skúšky v náhradnom termíne. Po ich vykonaní prospel.
• Správanie žiakov
Z N Í Ž E N Á Z N Á M K A
P O C H V A L Y
2.stupeň
3.stupeň
4.stupeň
Triedny učiteľ
Riaditeľ školy
1. – 4.r.
2
0
0
45
2
5. – 9.r.
4
2
0
16
65
Šp.trieda
0
0
1
1
1
SPOLU
6
2
1
62
68
Pochvala od triedneho učiteľa 62 žiakov
Pochvala od riaditeľky školy 68 žiakov
Pokarhanie od triedneho učiteľa 9 žiakov
Pokarhanie riaditeľkou školy 20 žiakov
Znížená známka zo správania 2. stupňa 6 žiakov
Znížená známka zo správania 3. stupňa 2 žiaci
Znížená známka zo správania 4. stupňa 1 žiak
Žiaci 9. ročníka ocenení starostom obce Sučany za dlhoročnú úspešnú reprezentáciu školy a obce:
Andrea Hlavatová, Natália Kapustová, Dominik Jelluš, Ingrid Tkáčová, Lukáš Chmúrny, Jakub Karcol, Marián Matúška, Marcela Kotteková.
Porovnanie so šk. rokom 2009/2010:
Pre porovnanie v minulom školskom roku boli udelené výchovné opatrenia takto:
Z N Í Ž E N Á Z N Á M K A
P O C H V A L Y
2.stupeň
3.stupeň
4.stupeň
Triedny učiteľ
Riaditeľ školy
1. – 4.r.
0
0
0
14
6
5. – 9.r.
13
2
0
56
45
SPOLU
13
2
0
70
51
Správanie žiakov v tomto školskom roku je porovnateľné so správaním v školskom roku
2009/2010. Klesol počet znížených známok druhého stupňa o viac než 50% a opäť sa zvýšil počet pochvál riaditeľom školy. Tie boli udelené žiakom za zapojenie sa do rôznych športových, vedomostných a kultúrnych súťaží, za výborný prospech a dochádzku. Tí žiaci, ktorí v okresných a krajských kolách rôznych súťaží dosiahli umiestnenie, boli ocenení nielen pochvalou riaditeľky školy, ale aj vecnými cenami. Z rúk starostu obce Sučany si 8 žiakov 9. ročníka prevzalo ocenenie za mimoriadne výsledky a dlhoročnú reprezentáciu školy a obce a šírenie ich dobrého mena.
V prípade znížených známok 3. stupňa išlo hlavne o vysoký počet vymeškaných neospravedlnených hodín. Známka 4. stupňa bola udelená žiačke špeciálnej triedy za vysoký počet neospravedlnených hodín a priestupky voči školskému poriadku. Neospravedlnená absencia tejto žiačky bola riešená aj s odborom sociálnych vecí a rodiny v Martine, ktorý následne podal trestné stíhanie matky.
Mnohí rodičia kvôli pretrvávajúcim problémom s ich deťmi boli počas školského roka písomne predvolaní k triednym učiteľom alebo k riaditeľke školy. Triedni učitelia spolupracujú s rodičmi, včas ich upozorňujú na porušenia školského poriadku a hľadajú spoločné riešenia.
Aj napriek všetkým pretrvávajúcim problémom však zaznamenávame aj veľa pozitívnych prípadov i zlepšení v správaní žiakov. Mnohí z našich žiakov dosiahli výrazné úspechy v okresných kolách športových, vedomostných a kultúrnych súťaží. Ako v minulých rokoch aj tento si tí najlepší reprezentanti a najúspešnejší žiaci prevzali ocenenie za mimoriadne výsledky a dlhoročnú reprezentáciu školy a obce z rúk starostu obce.
• Dochádzka
Celkový počet vymeškaných hodín
Priemer na
1 žiaka
Z nich neospravedlnených
Priemer na
1 žiaka
I. st.
11946
87,84
5
0,037
II. st.
23717
112,40
292
1,38
ŠT
1272
212
118
19,67
SPOLU
35663
102,78
415
1,20
Porovnanie so školským rokom 2009/2010 :
Celkový počet vymeškaných hodín
Priemer na
1 žiaka
Z nich neospravedlnených
Priemer na
1 žiaka
I. st.
12240
87,43
8
0,06
II. st.
23388
116,94
431
2,16
SPOLU
35628
104,79
439
1,29
Oproti predchádzajúcemu školskému roku sa počet vymeškaných hodín výrazne znížil, čomu však nenasvedčujú údaje v tabuľke. Dôvodom vysokých čísel je, že do celkového počtu vymeškaných hodín sú započítané aj vymeškané hodiny žiakov špeciálnej triedy, ktorá v predchádzajúcom školskom roku ešte nebola zriadená. Počet ospravedlnených a neospravedlnených hodín je aj napriek nízkemu počtu žiakov veľmi vysoký. Tak ako po minulé roky aj v tomto školskom roku rodičia často žiadajú o uvoľnenie dieťaťa z vyučovania na viac ako 3 dni z dôvodu rodinnej dovolenky v mesiaci jún a september, čo tiež prispieva k zvýšeniu počtu vymeškaných hodín.
Na vysokom počte neospravedlnených hodín sa podieľa len málo žiakov. Sú to hlavne žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia a z neúplných rodín. Všetky prípady zanedbávania povinnej školskej dochádzky boli riešené so zákonnými zástupcami žiakov, keď nedošlo k náprave, boli hlásené na obec a na Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny v Martine. Jeden prípad záškoláctva bol riešený aj s pracovníčkou ÚPSVaR v Martine a následne na polícii. Až potom došlo k zlepšeniu a žiak začal opäť pravidelne navštevovať školu.
• Celoplošné testovanie žiakov 9. ročníka
Počet žiakov, ktorí sa zúčastnili testovania / celkový počet žiakov 9.ročníka:
Priemerná percentuálna úspešnosť školy:
Priemerná percentuálna úspešnosť v SR:
Matematika
39
44,7
52,9
Slovenský jazyk
39
51,4
58,2
V posledných rokoch zaznamenávame vo vyššej miere nedostatočný záujem žiakov o ich vzdelávacie výsledky, nedostatočnú alebo žiadnu prípravu na vyučovanie, čo sa prejavuje následne najmä v 9. ročníku pri celoplošnom testovaní. Aj napriek opatreniam zameraných na zlepšenie, úsiliu vyučujúcich, používaniu moderných metód vyučovania, zadávaniu žiakom počas školského roka viac úloh podobných tým, ktoré sa vyskytujú pri celoplošnom testovaní, väčšiemu dôrazu pri príprave priebežných testov a kontrolných písomiek a ich vyhodnocovaní a analýze i ponuke krúžkov zameraných aj na prípravu pre úspešné zvládnutie hlavne profilových predmetov matematika a slovenský jazyk, sa nám nedarí dosiahnuť lepšie výsledky. Táto skutočnosť podľa našich skúseností vyplýva aj z nízkeho záujmu rodičov o výchovno-vyučovacie výsledky detí i o prácu školy, čo je viditeľné aj na nízkej účasti rodičov na plenárnom rodičovskom združení a konzultačných hodinách pre rodičov. Niektorí rodičia mnohokrát nevedia, čo sa v škole deje. Zo strany školy je snaha vychádzať rodičom v ústrety – v prípade, že sa nemôžu zúčastniť RZ, môžu si dohodnúť s triednymi učiteľmi náhradný termín konzultácie, prípadne sa informovať telefonicky.
Jedným z dôvodov zhoršujúcich sa výsledkov je aj istota žiakov, že aj napriek neúspechu v celoplošnom testovaní, budú prijatí na strednú školu. Tento fakt sa nám, žiaľ, v posledných rokoch potvrdil. Žiaci takto nemajú takmer žiadnu motiváciu pracovať na sebe a dosahovať lepšie výsledky.
Výsledok percentuálnej úspešnosti školy oproti predchádzajúcemu školskému roku sa znížil v slovenskom jazyku aj v matematike. Toto zníženie sa prejavilo v rámci celej Slovenskej republiky, bolo spôsobené neprimeranou náročnosťou testových úloh, čo potvrdil prostredníctvom médií aj Národný ústav certifikovaných meraní (NÚCEM), ktorý dané testovanie organizoval. Predmetové komisie budú naďalej prijímať opatrenia na výraznejšie zlepšenie daného stavu.
Svoj podiel na nižšej úspešnosti v porovnaní s celoslovenskou má aj dosť vysoký počet výborných žiakov našej školy, ktorí sú prijatí na 6 a 8 ročné gymnáziá. V porovnaní s ostatnými vidieckymi školami, ale aj mnohými mestskými, patríme medzi tie, z ktorých je prijímaných každý rok najviac žiakov. Ak teda z ročníka odchádza päť, sedem a niekedy i viac vynikajúcich žiakov, zákonite sa to musí odraziť i na výsledkoch úspešnosti.
§ 2. ods. 1 f
Školský vzdelávací program, učebné plány
1.septembra 2008 vstúpil do platnosti Zákon č.245/2009 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon), ktorým sa začala reforma školstva. Školy postupujú podľa štátneho vzdelávacieho programu, ktorý si dopĺňali vlastnými školskými vzdelávacími programami. Pri jeho tvorbe sme zohľadňovali požiadavky rodičov. Tieto sme získali vyhodnotením dotazníka, ktorý sme dali rodičom v júni 2008. Väčšina rodičov si želala, aby sa škola zamerala najmä na posilnenie vyučovania predmetov informatika, cudzie jazyky, matematika, telesná výchova.
Vzhľadom na rozsah učiva sme po prerokovaní v predmetových komisiách a pedagogickej rade zvýšili časovú dotáciu aj v ostatných predmetoch (uvedené v nasledujúcom).
• Voliteľné hodiny
ISCED1 – školský vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ
1. ročník - 5 hodín: slovenský jazyk a literatúra - 1h, prírodoveda - 0,5h, náboženská/etická výchova - 0,5h, výtvarná výchova - 1h, telesná výchova - 1h a na vytvorenie nového predmetu anglický jazyk-1h
2. ročník - 5 hodín: slovenský jazyk a literatúra - 2h, matematika - 1h, telesná výchova - 1h, anglický jazyk - 1h
3. ročník - 5 hodín: slovenský jazyk a literatúra - 2h, matematika - 2h, telesná výchova - 1h
ISCED1 – školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým mentálnym postihnutím
1.ročník -4 hodiny: slovenský jazyk – 3h (1h-grafomotorické zručnosti,1h-zrakové vnímanie,
1h-fonematické uvedomovanie), pracovné vyučovanie – 1h
ISCED2 – školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ
5. ročník - 6 hodín: matematika - 0,5h, prvý cudzí jazyk - 1h, biológia - 1h, geografia - 1h, informatika - 1,5h, telesná výchova - 1h
6. ročník – 6 hodín: slovenský jazyk a literatúra -1h, anglický jazyk -1h, druhý cudzí jazyk - 1h, chémia – 0,5h, informatika – 0,5h, geografia – 1h,
telesná výchova – 1h
7. ročník – 6 hodín: slovenský jazyk a literatúra -1h, druhý cudzí jazyk - 1h, biológia – 0,5h matematika - 1,5h chémia – 0,5h, informatika – 0,5h,
telesná výchova – 1h
Už štvrtý rok škola pokračuje na 1.stupni s vyučovaním anglického jazyka od prvého ročníka.
Žiaci od 6. ročníka si ako druhý cudzí jazyk volia nemecký alebo ruský jazyk, v ktorých sme tiež zvýšili časovú dotáciu.
• Rozširujúce hodiny
Boli rozdelené na základe záujmu žiakov nasledovne:
Povinne voliteľné predmety :
8. ročník – chemicko-biologické praktiká, výtvarné spracovanie materiálu
9. ročník – chemicko-biologické praktiká, výtvarné spracovanie materiálu
• Štruktúra tried
Počet tried
Počet žiakov
Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka
0
0
0
Prvého ročníka
2
34
0
Bežných tried
16
346
14
Špeciálnych tried
1
6
0
Pre nadaných
0
0
0
Spolu
19
352
14
• odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov
Predmety
1.-4.
SJL
ANJ
NEJ
RUJ
INF
MAT
ZEM GEO
PRI BIO
DEJ
% odbornosti vyučovania
83,85
100
100
0
100
0
100
100
100
100
Predmety
FYZ
CHE
OBN OBV
TEH
VYV
HUV
TEV TSV
ETV
NAV
Voliteľné
% odbornosti vyučovania
100
100
100
66,66
40
100
100
100
100
100
• Odbornosť vyučovania
1.stupeň
2.stupeň
spolu škola
odbornosť vyučovania v %
83,85
82,86
83,36
§ 2.ods 1f
Vzdelávanie zamestnancov
V súlade so zákonom 317/2009 z 24. júna 2009 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov umožňuje vedenie školy učiteľom absolvovať akreditované vzdelávania, ktoré im umožňujú vzdelávať sa v rôznych oblastiach a získať kredity. Ich poskytovateľmi sú spravidla Metodicko – pedagogické centrá, ŠIOV( Štátny inštitút odborného vzdelávania) a ministerstvo školstva v spolupráci s ESF.
Okrem vzdelávaní, ktoré sú uvedené nižšie v tabuľke, naši pedagógovia navštívili množstvo ďalších jednodňových vzdelávacích seminárov a konferencií, na ktorých si prehlbovali svoje odborné vedomosti a získavali ďalšie zručnosti a kompetencie.
Priezvisko a meno
Názov vzdelávania a jeho poskytovateľ
Mgr. Katarína Hlavatá
MVP - modernizácia vzdelávacieho procesu v základných školách v predmete chémia, MŠ SR
Mgr. Ľudmila Sýkorová
MPC – funkčné vzdelávanie
Mgr. Mária Pokrievková
MVP - modernizácia vzdelávacieho procesu v základných školách v predmete fyzika, MŠ SR
Mgr. Jarmila Hanáková
MVP - modernizácia vzdelávacieho procesu v základných školách v predmete slovenský jazyk, MŠ SR
Mgr. Ľudmila Sýkorová
Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v predmete informatika – UIPŠ, Európsky sociálny fond,
zač. jún 2009
PaedDr. Beáta Vanková
Vzdelávanie učiteľov 1. stupňa ZŠ v cudzom jazyku – nemecký jazyk, zač. 2009, ŠPÚ
Mgr. Miriam Szabová
Vzdelávanie učiteľov 1. stupňa ZŠ v cudzom jazyku – anglický jazyk, zač. 2009, ŠPÚ
Mgr. Gabriela Pecková
Vzdelávanie učiteľov 1. stupňa ZŠ v cudzom jazyku – anglický jazyk, zač. 2009, ŠPÚ
Mgr. Eva Stehlíková
Vzdelávanie učiteľov 1. stupňa ZŠ v cudzom jazyku – anglický jazyk, zač. 2009, ŠPÚ
Mgr. Ivana Remeňová
Tvorba ŠkVP, ŠIOV Bratislava
Mgr. Lucia Vrábelová
Tvorba ŠkVP, ŠIOV Bratislava
Mgr. Mária Petrikovičová
Tvorba ŠkVP, ŠIOV Bratislava
§ 2. ods. 1 g
Zamestnanci
Pracovný pomer
Počet pedag. prac.
Počet nepedag. prac.
TPP
24
12
DPP
6
0
Znížený úväzok
3
1
ZPS
1
1
Na dohodu
0
0
• údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy
Počet zamestnancov školy – 41
Pedagogickí zamestnanci
Nepedagogickí zamestnanci
Roč. 1. - 4.
Roč. 5. - 9.
Vych. ŠKD
12
Kvalif.
Nekvalif.
Kvalif.
Nekvalif.
Kvalif.
Nekvalif.
8
0
19
0
2
0
8
19
2
Spolu 29
§ 2. ods. 1 i
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
okresné súťaže:
atletická liga – 3. miesto
Excel floorball - mladší žiaci a žiačky – 1. miesto, starší žiaci a žiačky 2. miesto
Orion floorball – mladší a starší žiaci 2. miesto
Turčianska liga dievčat vo volejbale 4. miesto
Midi volejbal 3. miesto
vybíjaná – 4. miesto
Liga majstrov – starší žiaci 1. miesto, mladší žiaci 2. miesto
Beh Jozefa Plachého – 5. miesto
MONŽVAŽ – 4. miesto
Technická olympiáda – 1. miesto
Slávik Slovenska - 1. a 3. miesto
Matematická Pytagoriáda – traja úspešní riešitelia
Jesenné variácie – 1. miesto
Letné variácie – 1. miesto
Návrat dinosaurov- výtvarná súťaž - ocenené 4 práce
Geografická olympiáda – 4. miesto
THM
1. miesto
· futbal starší žiaci
· vrh guľou – žiaci aj žiačky
2. miesto
· futbal mladší žiaci
· skok do diaľky – mladší aj starší žiaci
3. miesto
· beh na 1000m – starší žiaci
· beh na 60m – mladšie žiačky
· skok do diaľky – mladšie žiačky
4. miesto
· beh na 600m – mladšie žiačky
· beh na 100m – starší žiaci
· beh na 800m – staršie žiačky
· beh na 300m – starší žiaci
· skok do výšky – starší žiaci
krajské súťaže:
THM - miesto – skok do diaľky
Excel floorball - mladší žiaci a žiačky – 4. miesto
Liga majstrov – starší žiaci 4. miesto
Technická olympiáda – 4. miesto
Slávik Slovenska - 4. Miesto
Vesmír očami detí – ocenená práca
celoslovenské súťaže:
Príroda je život pre každého – ocenená práca žiačky 6. ročníka
Svet okolo nás – ocenená práca
medzinárodné súťaže:
Svet slova – traja ocenení žiaci
Z iných svetov prišiel som k vám - 1. miesto + dvaja ocenení
Záložky do knihy spájajú školy
Okrem uvedených súťaží sa žiaci našej školy v priebehu šk. roka zapojili aj do ďalších súťaží: olympiáda v anglickom jazyku, Genius Logicus, korešpondenčný seminár z prírodných vied, iBobor, Automobilové preteky a Sučany očami detí – výtvarné súťaže.
§ 2 ods.1i
• Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
- Vydávanie aktuálneho Informačného sprievodcu školou
- Pasovanie prváčikov – uvítanie prvákov žiakmi 9. ročníka
- Jesenné tvorivé dielne – tvorivé aktivity pre žiakov, rodičov a komunitu obce
- Halloween – zábavno-súťažné dopoludnie pre žiakov ročníkov 5. – 9.
- Mikuláš – predvianočná nádielka pre žiakov materskej školy a základnej školy pripravená žiakmi 9. ročníka
- Vianočné vystúpenie – kultúrny program pre rodičov a verejnosť
- Daruj sladkosť, daruj radosť
- Talent školy – nielen Česko-Slovensko má svoj talent
- Valentínska pošta
- Fašiangový karneval - zábavno-súťažné dopoludnie pre žiakov ročníkov 1. – 4. a žiakov z malotriednej školy v Podhradí
- Životné prostredie a my – environmentálne podujatie ku Dňu Zeme
- Noc s Andersenom - medzinárodného podujatia na podporu čítania detí
- Záložky do knihy spájajú školy – zapojenie do medzinárodného projektu
- Veľkonočné tvorivé dielne
- Deň narcisov - šírenie myšlienky pomoci a humanity medzi žiakmi a občanmi
- Deň matiek
- Mesiac úcty k starším
- Dni Milana Hodžu
- Výročia oslobodenia obce a SNP
- Plavecký výcvik – pre všetkých žiakov 1. stupňa
- Lyžiarsky výcvik
- Moricove Sučany – organizovanie regionálnej súťaže v prednese poézie a prózy s tematikou prírody
- Týždeň boja proti drogám – aktivity zamerané na prevenciu závislostí
- Tvoja správna voľba – aktivity zamerané na elimináciu trestnej činnosti
- Burza nápadov
- Dental alarm – ako si správne vyčistiť zúbky – pre žiakov ročníkov 1. – 4.
- Dopravná výchova na dopravnom ihrisku v Martine
- Semafor – skupinové diagnostické vyšetrenie žiakov 9. ročníka zamerané na správnu voľbu povolania
- Burza povolaní a dni otvorených dverí na stredných školách
- Tematické exkurzie – Literárna Orava, Planetárium Maximiliána Hella Žiar nad Hronom, Geologické múzeum v prírode Banská Štiavnica, Deň detí v praveku Bojnice, Osvienčim, botanická záhrada Mlyňany a zubria obora v Lovciach,
- Environmentálna výchova žiakov 2., 3., 4., 5., 6, 8. a 9. ročníka v CVČ v Turčianskej Štiavničke, v Blatnici, v Turčianskom Petre, v Jasene a v Turanoch
- Týždeň boja proti drogám - beseda s mladistvým odsúdeným z ÚVTOS Sučany
- Besedy s rodičmi predškolákov na tému školskej zrelosti a informačné stretnutie pred zápisom do školy
- Letný tábor pre osem detí zo sociálne znevýhodneného prostredia – občianske združenie Štvorlístok deťom s tútorom Patrikom Hermanom
§ 2.ods.1 j
Projekty
• Dlhodobé
Projekt ADAMKO v 3.ročníku zameraný na výchovu detí k zdravému životnému štýlu, získaniu základných hygienických návykov. Realizáciou sa podarilo deti nenásilne prostredníctvom bábky Adamka doviesť k rozvoju týchto návykov.
Projekt Správaj sa normálne - celoročný pravidelný cyklus prednášok a besied pre žiakov 5. ročníka v spolupráci s Policajným zborom Slovenskej republiky zameraný na bezpečné správanie detí.
Projekt SME v škole – v spolupráci s denníkom SME, v predmetoch občianska výchova, chémia a informatika, prírodopis.
Projekt Infovek 2 – zameraný na vybavenie školy informačno – komunikačnými technológiami a skvalitnenie internetového pripojenia
Projekt Modernizácia vzdelávacieho procesu – zameraný na inováciu a modernizáciu obsahu, metód a výstupov vyučovacieho procesu v Modernej škole 21. storočia
• Krátkodobé
„Učím sa rád, lebo učiteľ mi rozumie“ – cieľom projektu je podpora integrovaného vzdelávania detí s poruchami učenia formou vzdelávania všetkých pedagogických zamestnancov školy a zakúpenie špecializovaných didaktických pomôcok pre začlenených žiakov. Projekt bol zaradený medzi úspešné, grant poskytol Charitatívny fond LION nadácie SOCIA z programu ING Šanca pre deti vo výške 870 €.
Mediálna výchova - projekt financovaný a organizovaný spoločnosťou Orange.
Tematické zameranie:
- klady a zápory používania mobilných telefónov (žiarenie, závislosť, vysoké telef. účty, krádeže, straty a ako sa pred všetkým chrániť)
- reagovanie na telefonáty a SMS od neznámych ľudí
- výhražné správy a telefonáty, obťažovanie
- volania na tiesňové linky
- klady a zápory internetu - závislosť, vhodná doba trávenia času na PC, zakázané stránky (ale aj internet ako zdroj informacií, pomoc v škole, sociálny kontakt...)
- nadväzovanie známosti cez internet (stretávať sa alebo nie, ako sa zabezpečiť aby som nebol v ohrození)
- osobné údaje a ich zverejňovanie
Záložky do knihy spájajú školy – česko-slovenský projekt zameraný na nadviazanie kontaktov medzi českými a slovenskými ZŠ a na podporu čítania prostredníctvom výmeny vlastnoručne vyrobených záložiek do kníh
Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v ČR a SR so zameraním na ich rozvoj - medzinárodný projekt zameraný na testovanie žiakov v rámci skvalitňovania výučby v slovenskom a anglickom jazyku, matematike a prírodovedných predmetoch
Rozvoj historického a spoločenského cezhraničného prepojenia obce Sučany a mesta Fulnek – medzinárodný projekt pre žiakov našej školy a družobných škôl vo Fulneku
§ 2.ods.1 l
Materiálno-technické podmienky školy
Škola patrí k školám, ktoré majú veľmi dobré priestorové podmienky pre výchovno-vzdelávací proces. V školskom roku 2010/2011 sa žiaci vyučovali v 19 triedach. Všetky triedy sú už zariadené novými lavicami, stoličkami a katedrami. V nasledujúcom školskom roku k nim pribudnú nové skrine a tabule. Pre vyučovanie predmetov fyzika, prírodopis, chémia, informatika, cudzie jazyky, hudobná výchova, výtvarná výchova, technická výchova, etická výchova sú k dispozícii odborné učebne. Mnohí vyučujúci využívajú pri vyučovaní jednotlivých predmetov 2 učebne IKT, v ktorých je, najmä vďaka zapojeniu školy do projektov, veľmi kvalitná výpočtová technika. Tretia učebňa IKT je využívaná na vyučovanie s využitím interaktívnej tabule. Vidíme, že aj takto sa vyučovanie na našej škole stáva atraktívnejším pre žiakov. V rámci projektov Modernizácia vzdelávacieho procesu a Modernizácia pedagogického procesu nám pribudli nové PC a notebooky a takto sa opäť znížil priemerný počet žiakov na 1 počítač na 6 (celoslovenský priemer je až 10 žiakov na 1 počítač).
V rámci vyučovacích hodín slovenského jazyka a literatúry a čítania ako aj v popoludňajších hodinách je využívaná školská a obecná knižnica, ktorá sa nachádza v budove školy.
Do školského klubu detí ani do školskej jedálne sa v tomto školskom roku nič nenakupovalo z dôvodu krátenia finančných prostriedkov na originálne kompetencie zo strany zriaďovateľa.
V triedach ŠKD majú žiaci k dispozícii stolnotenisový stôl a 6 počítačov s monitormi. Čiastočná výmena nábytku v minulosti a priebežné dopĺňanie inventára ŠKD o nové hry, hračky a pod. priniesla efekt aj v podobe zvýšeného záujmu detí o návštevu ŠKD.
Dve telocvične a rozsiahly športový areál poskytujú veľmi dobré podmienky pre rozvoj pohybových aktivít našich žiakov. Tieto sú vďaka školskému vzdelávaciemu programu na hodinách TEV obohatené o tenis, badminton, floorbal. Nielen na hodinách telesnej výchovy, ale aj v čase školských prázdnin sú využívané obidva tenisové kurty, futbalové ihrisko s umelým povrchom, vybudované z prostriedkov obce a projektu vlády SR Detské ihriská.
Školská jedáleň zabezpečuje stravovanie takmer pre 200 stravníkov. Zariadenie sa za posledných 5 rokov postupne modernizuje.
§ 2. ods. 1m
Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti
http://www.vykazy.sk/vksoh/2010/ssz/protokol.php?id_prot=HAEKPXTJDI
§ 2. ods. 1 n
Plnenie stanoveného cieľa
• Koncepčné zámery rozvoja školy
Od 1.9.2008 - zapojiť 75% žiakov v nasledujúcich 5 rokoch do športových a pohybových
aktivít a tým prispieť k zvyšovaniu ich pohybovej zdatnosti
Od 1.9.2007 - dosiahnuť, aby v priebehu piatich rokov väčšina učiteľov bola schopná
komunikovať v cudzom jazyku
Od 1.9.2010 - zamerať vzdelávacie aktivity učiteľov na získanie zručností pre rozvíjanie
čitateľskej gramotnosti žiakov
• Vyhodnotenie:
Cieľ 1: V rámci školského vzdelávacieho programu je predmet telesná a športová výchova posilnený v každom ročníku v porovnaní so štátnym vzdelávacím programom o 1 hodinu týždenne. V mimoškolskom čase žiaci sa zapájali do športových a pohybových aktivít prostredníctvom 9 záujmových útvarov. Zvýšenie ich pohybovej zdatnosti sa prejavilo nielen v zapojenosti vyššieho počtu žiakov, ale aj v lepších výsledkoch na rôznych športových podujatiach a súťažiach ( viď prehľad úspechov školy). K dosiahnutiu tohto cieľa nám pomáha aj obec Sučany - uhradila žiakom všetky náklady na lyžiarsky a plavecký výcvik, aby ich mohli absolvovať aj žiaci zo sociálne slabších rodín. K rozvoju športových aktivít prispieva aj rodičovské združenie pri našej ZŠ- z prostriedkov RZ bol zakúpený lyžiarsky výstroj pre niekoľko žiakov. Každoročne koordinátor prevencie organizuje štafetový beh, ktorý absolvujú všetci žiaci školy – tohto roku to bol švihadlový beh.
Cieľ 2: V školskom roku 2010/2011 v rámci národného projektu Ďalšie vzdelávanie učiteľov v cudzích jazykoch študujú anglický jazyk 4 vyučujúce, jedna jazyk nemecký. Ďalší učitelia sa zdokonaľujú v cudzích jazykoch samoštúdiom, dvaja pedagógovia navštevujú súkromné jazykové vzdelávanie. K rozvoju jazykových zručností pedagógov prispieva i zapojenie do e –Twinning projektu s Poľskou republikou pod názvom „Waterloo“, súčasťou ktorého sú i spoločné stretnutia učiteľov oboch krajín a tým i komunikácia v cudzom jazyku.
Cieľ 3: V minulom školskom roku sa vyučujúce 1. stupňa zúčastnili niekoľkých odborných seminárov zameraných na tréning techník na zlepšenie čitateľskej gramotnosti žiakov. Získané kompetencie boli zapracované aj do plánov MZ,PK. Využívanie školskej knižnice vo výchovno-vzdelávacom procese tiež prispieva k dosiahnutiu daného cieľa. Zvýšila sa návštevnosť knižnice v popoludňajších hodinách a žiaci navštevujú aj obecnú knižnicu. V marci sa škola zapojila do medzinárodného projektu na podporu čítania detí Noc s Andersenom a do projektu Záložky do knihy spájajú školy.
§ 2. ods. 1o
Úspechy a nedostatky
• Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých
sú nedostatky
SILNÉ STRÁNKY
· vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov
· vysoké zapojenie pedagogických pracovníkov do rôznych foriem vzdelávania
· dostatočné zručnosti pedagógov pri využívaní IKT vo vyučovaní
· dve kvalitne vybavené počítačové učebne
· učebňa IKT s interaktívnou tabuľou I-beam
· zapojenie učiteľov do národných projektov „Ďalšie vzdelávanie učiteľov v cudzích jazykoch“ a „Ďalšie vzdelávanie učiteľov v predmete informatika“, „Modernizácia vzdelávacieho procesu“
· individuálna integrácia žiakov so ŠVVP
· integrácia žiakov s telesným postihnutím
· školský špeciálny pedagóg
· osobitná pozornosť žiakom so ŠVVP a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia
· zapájanie sa do projektov
· uplatnenie našich absolventov - gymnázia, stredné školy, ostatné
· možnosti pre rozvoj záujmovej činnosti žiakov v krúžkoch i v alokovaných triedach ZUŠ
· dobré priestorové podmienky školy
· ŠKD s atraktívnym vybavením (počítače, hry, stolnotenisové stoly, nový nábytok...)
· výborné podmienky pre športové aktivity (multifunkčné ihrisko s atletickou dráhou, dve telocvične, tenisové kurty)
· dobrá spolupráca s externým prostredím školy - rada rodičov, rada školy, zriaďovateľ, oba farské úrady, obecná polícia, hasiči, klub dôchodcov, CVČ
· služby pre žiakov, rodičov, verejnosť
· dobré podmienky na realizáciu rôznorodých záujmových aktivít
· kreativita pedagógov
· prezentácia výsledkov na verejnosti
SLABÉ STRÁNKY
· nedostatočné vybavenie odborných učební zariadením a učebnými pomôckami (fyzika, chémia, cudzie jazyky)
· nedostatočná pripravenosť začínajúcich učiteľov najmä v oblasti riešenia konfliktov
· vonkajší vzhľad budovy
· vysoké prevádzkové náklady - energie z dôvodu veľkej tepelnej priestupnosti a úniku tepla (veľmi staré a poškodené okná), neregulované ústredné kúrenie
· ľahký prístup do školského areálu pre vandalov a následné poškodzovanie zariadenia
· nedostatočne zabezpečený prístup do areálu (poškodené vstupné brány)
· poškodené podlahy v mnohých učebniach
· ťažká spolupráca s rodičmi niektorých žiakov, najmä tých, ktorým je odporúčané vzdelávanie v inom type školy po predchádzajúcom psychologickom a špeciálno-pedagogickom vyšetrení
· pomerne vysoký počet žiakov z rodín v hmotnej núdzi a z málopodnetného prostredia
· PRÍLEŽITOSTI
· postupné zlepšovanie podmienok pre vzdelávanie žiakov
· výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií do vyučovacieho procesu
· postupné zlepšovanie podmienok pre športovú, pohybovú činnosť žiakov
· zlepšené podmienky pre záujmovú činnosť žiakov
· postupné zlepšovanie materiálno technických podmienok školy
· využívanie školských priestorov v popoludňajších hodinách žiakmi, študentmi, rodičmi, verejnosťou - realizáciou projektov
· získavanie finančných zdrojov cez dostupné rozvojové projekty, granty, vlastnou činnosťou....
· účelové využívanie ďalších priestorov školy
· atraktívna ponuka nadštandardných aktivít
RIZIKÁ
· nepriaznivý demografický vývoj
· nedostatok finančných prostriedkov na obnovu a modernizáciu budovy
· zhoršovanie technického stavu budovy
· odchod výborných žiakov z 5. a 6. ročníka na gymnáziá
· blízkosť obce k mestu (odchod žiakov do mestských škôl )
· pokles pohybovo nadaných detí v bežnej populácií
· často menená legislatíva aj v priebehu školského roku
· krátenie finančných prostriedkov zo strany zriaďovateľa na originálne kompetencie
§ 2. ods. 2a
Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Tieto podmienky sú zabezpečené školským rozvrhom hodín, v ktorom je zohľadnené poradie vyučovacích hodín podľa náročnosti predmetov. Po druhej vyučovacej hodine je predĺžená prestávka na desiatovanie, po tretej vyučovacej hodine je predĺžená prestávka na lepšiu regeneráciu, obidve v trvaní 15 minút.
V budove je pre žiakov k dispozícii automat na mliečne nápoje. Na chodbách školy sú oddychové kútiky pre žiakov.
§ 2. ods. 2b
Voľnočasové aktivity školy
V školskom roku 2010/2011 poskytovalo záujmové vzdelávanie v našej škole CVČ Domino vo Vrútkach. Žiaci mohli pracovať v 18 záujmových útvaroch pod vedením vedúcich nielen z radov učiteľov, ale aj verejnosti.
Názov záujmového krúžku
Počet skupín
Gymnastika
2
Rybársky
1
Slovenčina hrou
1
Veselá slovenčina
1
Matematika hrou
1
Futbal
3
Volejbal
1
Loptové hry
2
Karate
1
Počítač nás učí
1
Výtvarné spracovanie materiálu
1
V popoludňajších hodinách mali žiaci našej školy aj možnosť navštevovať alokované triedy ZUŠ F. Kafendu Vrútky v priestoroch našej školy. Tu sa umelecky vzdelávali v odboroch výtvarný a hudobný ( klavír, gitara, flauta, spev ).
§ 2. ods. 2c
Spolupráca školy s rodičmi
Spolupráca školy s Radou rodičovského združenia pri našej ZŠ bola i v tomto školskom roku pre školu prínosom. Rodičia nám pomáhali najmä pri finančnom zabezpečení niektorých podujatí pre žiakov. - napr. vyhodnocujú medzitriednu súťaž o najkrajšiu vianočnú výzdobu triedy, zaplatili knihy pre víťazov okresnej súťaže v prednese poézie a prózy Moricove Sučany organizovanej našou školou, v plnej výške hradili náklady na cestovné žiakov, ktorí reprezentovali školu na rôznych súťažiach a cestovné žiakom na environmentálne podujatia organizované Centrom voľného času v Turčianskej Štiavničke, prispeli na fašiangový karneval, lyžiarsky výcvik, rozlúčkové posedenie žiakov 9. ročníka.
Aj v školskom roku 2010/2011 pracovala na škole školská špeciálna pedagogička, ktorá poskytovala služby najmä integrovaným žiakom a žiakom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a poradenskú činnosť učiteľom a rodičom takýchto detí.
Podieľala sa na výchovno-vzdelávacom procese individuálne integrovaných žiakov formou individuálnej reedukácie ako i spoluprácou s vyučujúcimi, rodičmi, odborníkmi. Spolupracovala pri vytváraní individuálnych výchovno-vzdelávacích programov pre integrovaných žiakov.
Individuálne i skupinovo pracovala so žiakmi so špecifickými poruchami učenia. Pracovala so žiakmi s poruchami správania, najmä na 1. stupni. Zameriavala sa na úzku spoluprácu s rodičmi navrhovala konkrétne postupy, hľadala možnosti ich uplatnenia v praxi a ďalšieho primeraného vedenia dieťaťa. Okrem toho, na základe upozornenia vyučujúcich pracovala pravidelne aj s deťmi, ktoré zaostávali v učení z dôvodov málopodnetného sociálneho prostredia. Práca školskej špeciálnej pedagogičky je veľkým prínosom pre žiakov so špeciálnymi potrebami a je posudzovaná veľmi pozitívne nielen zo strany vedenia školy a učiteľov, ale aj zo strany rodičov.
Rodičia žiakov boli informovaní o výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojich detí aj prostredníctvom elektronickej žiackej knižky. Na webových stránkach školy sa v rubrike Novinky mohli dozvedieť o dianí v škole, v rubrike Fórum sa mohli zapojiť do diskusie na rôzne témy.
Vypracovali: Mgr. Marta Lamošová, Mgr. Mária Pokrievková, Mgr. Ľudmila Sýkorová
V Sučanoch, 31. augusta 2011
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 14.09. 2011
Vyjadrenie rady školy
Rada školy odporúča zriaďovateľovi školy obci Sučany
s c h v á l i ť - n e s c h v á l i ť
Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2010/2011
Ing. Vladimír Plžik
predseda Rady školy
pri Základnej škole Slovenského národného povstania Sučany
Schválenie zriaďovateľom školy
Stanovisko zriaďovateľa:
obec Sučany
s c h v a ľ u j e - n e s c h v a ľ u j e
Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2010/2011
Dátum: 19.10.2011
JUDr. Jozef Petráš, CSc.
starosta obce Sučany