Naša škola mala v uplynulých dňoch výnimočnú príležitosť privítať hostí zo Singapuru a otvoriť s nimi témy, ktoré sú nám veľmi blízke – zmysluplné učenie, klíma školy, inklúzia, charakterové vzdelávanie, motivácia detí a budúcnosť školy.
Nebola to len návšteva. Boli to dva dni plné veľmi ľudských, otvorených a podnetných rozhovorov, počas ktorých sme si mohli porovnať skúsenosti dvoch na prvý pohľad veľmi vzdialených vzdelávacích prostredí. A pritom sme zistili, že v tom najdôležitejšom si môžeme byť veľmi blízki – v presvedčení, že dieťa potrebuje v škole cítiť zmysel, bezpečie, rešpekt, dôveru a radosť z objavovania.
1. deň – stretnutie s Mr. Willy Tangom
Prvým z našich hostí bol Mr. Willy Tang, ktorý viac ako pätnásť rokov pôsobil ako riaditeľ singapurských škôl.
Počas svojho pôsobenia sa intenzívne venoval tomu, ako vytvárať prostredie, v ktorom sa deti neučia iba preto, že „musia“, ale preto, že chcú objavovať, skúšať, hrať sa, premýšľať a rozumieť tomu, prečo sa učia.
Spoločne sme prešli našu školu, navštívili triedy, rozprávali sa o atmosfére školy, o vzťahoch medzi učiteľmi a žiakmi, o inklúzii aj o zavádzaní kurikulárnej reformy.
Veľmi silnou témou bola práve vnútorná motivácia dieťaťa – ako v ňom prebudiť zvedavosť, zanietenie a chuť učiť sa. Nie iba odovzdávať vedomosti, ale viesť dieťa k tomu, aby rozumelo sebe, svojim schopnostiam a zmyslu svojho učenia.
Stretnutie bolo mimoriadne prirodzené, otvorené a ľudské. O to cennejšie bolo počúvať skúsenosti človeka, ktorý má za sebou dlhoročnú riaditeľskú prax, no napriek tomu pristupuje k vzdelávaniu s veľkou pokorou, zvedavosťou a ochotou stále sa učiť.
2. deň – Aik a HoloTracker
Druhý deň sme pokračovali stretnutím s Aikom, CEO spoločnosti HoloTracker.
HoloTracker je EdTech nástroj, ktorý pomáha školám lepšie zachytiť a rozvíjať nielen vedomosti, ale aj charakter, zručnosti, sociálno-emocionálne kompetencie a osobnostný rast žiakov.
HoloTracker sa využíva približne v pätine verejných škôl v Singapure a spolupracuje aj s inštitúciami pripravujúcimi budúcich učiteľov. Zároveň spolupracuje s OECD prostredníctvom iniciatívy PISA for Skills.
Aj tento rozhovor veľmi prirodzene smeroval k otázkam, ktoré si kladieme aj u nás:Ako spoznáme, že dieťa napreduje nielen vo vedomostiach, ale aj ako človek? Ako podporovať jeho sebapoznanie, identitu, zodpovednosť, spoluprácu či schopnosť premýšľať o vlastnom učení?
Rozprávali sme sa o našich skúsenostiach s kurikulárnou reformou, o práci školského podporného tímu, inklúzii, klíme školy, ale aj o tom, akú úlohu má v modernej škole charakterové vzdelávanie.
Dve krajiny, jeden spoločný cieľ
Tieto dva dni nám opäť pripomenuli, že kvalitné vzdelávanie nie je iba o učive, známkach či výsledkoch.
Je predovšetkým o ľuďoch.
O deťoch, ktoré potrebujú cítiť, že ich učenie má význam.O učiteľoch, ktorí ich dokážu sprevádzať.O škole, ktorá vytvára bezpečný priestor pre otázky, chyby, objavovanie a rast.
Veľmi si vážime možnosť viesť tieto rozhovory, porovnávať skúsenosti a zároveň si uvedomiť, že mnohé z hodnôt, na ktorých staviame v ZŠ SNP Sučany, sú univerzálne bez ohľadu na to, či sa škola nachádza na Slovensku alebo v Singapure.
Ďakujeme za dva mimoriadne podnetné dni, za otvorenosť, ľudskosť, množstvo inšpirácie a krásne stretnutia.
A možno práve takéto rozhovory nám najviac pripomínajú, že vzdelávanie nemá byť iba prípravou na budúcnosť.Má deťom pomôcť pochopiť, kým sú, čo dokážu a prečo má zmysel učiť sa a rásť.
